Jurnal Pena Pendidikan Dasar, diterbitkan oleh CV. Eracita Grup, adalah jurnal Akses Terbuka (Open Access) sepenuhnya yang didedikasikan untuk menyebarluaskan artikel ilmiah berkualitas tinggi. Artikel ini mencakup penelitian orisinal, tinjauan pustaka, dan studi kasus mengenai pemahaman teoritis serta aplikasi praktis dalam lingkup Pendidikan Dasar. Fokus & Ruang Lingkup Jurnal ini mencakup ruang lingkup yang luas, secara komprehensif melingkupi berbagai jenjang pendidikan dasar. Topik yang diminati meliputi, namun tidak terbatas pada: Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Sekolah Dasar (SD) Pembelajaran di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) Pendidikan guru di Perguruan Tinggi (Program Studi PGSD dan PG PAUD) Kebijakan Peer Review Untuk menjaga integritas publikasi dan kualitas akademik tertinggi, setiap naskah yang masuk diwajibkan melalui proses double-blind peer review yang ketat sebelum diterima untuk dipublikasikan. Hal ini memastikan evaluasi yang objektif dan tidak memihak terhadap karya ilmiah Anda. Diindeks Pada Google Scholar Garuda Informasi Jurnal Judul Jurnal Jurnal Pena Pendidikan Dasar ISSN 3124-9787 (Elektronik) Awalan DOI 10.66851 oleh Crossref Pimpinan Redaksi (Editor in Chief) Anada Leo Virganta Penerbit CV. Eracita Grup Frekuensi Terbit 4 edisi per tahun (Maret, Juni, September, Desember) Siap untuk Publikasi? Bergabunglah dengan para peneliti yang berkontribusi pada kemajuan Pendidikan Dasar. Download Format Artikel Kirim Naskah (Submit) Panduan Penulis
Hubungan Antara Kualitas Tidur Dengan Memori Jangka Pendek Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Pembina Garoga
Pada anak usia dini, kualitas tidur yang baik berperan penting dalam perkembangan otak dan kesiapan belajar. Penelitian ini bertujuan menguji hubungan antara kualitas tidur dengan memori jangka pendek pada anak usia 5-6 tahun di TK Pembina Garoga, Tapanuli Utara, Indonesia. Desain penelitian adalah kuantitatif korelasional. Sampel terdiri dari 24 anak yang diambil melalui teknik random sampling dari populasi 30 anak. Kualitas tidur diukur menggunakan instrumen adaptasi Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) yang diisi orang tua, mencakup tujuh dimensi: letensi, durasi, kesinambungan, kualitas subjektif, kesegaran saat bangun, efisiensi, dan gangguan perilaku. Memori jangka pendek diukur melalui tes performa yang terdiri dari enam tugas: mengulang angka, mengulang kata, mengikuti instruksi tiga langkah, mengingat kembali objek visual (kartu gambar), menirukan kalimat, dan menceritakab kembali cerita. Data analisis menggunakan statistik deskriptif dan korelasi Pearson dengan Jamovi. Hasil menunjukkan 79,2% anak memiliki kualitas tidur sangat baik dan 20,8% baik, sementara 62,5% memiliki memori jangka pendek baik, 33,3% cukup, dan 4,2% sangat baik. Uji Korelasi Pearson menunjukkan hubungan positif yang signifikan anataraa kualitas tidur dan memori jangka pendek (r=0,470, p=0,020), dengan kekuatan sedang. Temuan ini mengonfirmasi bahwa semakin baik kualitas tidur anak, semakin tinggi kapasitas memori jangka pendeknya. Penelitian menyimpulkan bahwa tidur cukup dan berkualitas meninkatkan kemampuan anak menyimpan dan memanggil kembali informasi secara sementara, yang esensial untuk pembelajaran di kelas. Orang tua dan guru hendaknya memprioritaskan kebiasaan tidur sehat sebagai bagian dari strategi pengembangan kognitif anak usia dini.
Hak Cipta (c) 2026 Rawaty O F Panggabean, Artha Mahindra Diputera (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan: Studi Pendahuluan
Hasil belajar mahasiswa merupakan indikator penting keberhasilan pembelajaran di perguruan tinggi dan dipengaruhi oleh berbagai faktor internal, salah satunya gaya belajar. Studi pendahuluan ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan gaya belajar mahasiswa serta menganalisis pengaruh gaya belajar terhadap persepsi hasil belajar mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Negeri Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Sebagai sebuah studi pendahuluan (pilot study), subjek penelitian berjumlah 29 mahasiswa dari beberapa program studi di FIP. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup berskala Likert yang mengukur gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) serta hasil belajar berbasis pelaporan diri (self-report). Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan kecenderungan dominan pada gaya belajar visual. Uji model menunjukkan adanya hubungan positif berkekuatan sedang (R = 0,576) dengan kontribusi gaya belajar sebesar 33,2%. Secara parsial, hanya gaya belajar visual yang berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (p < 0,05). Penelitian ini menyimpulkan bahwa gaya belajar, khususnya visual, berperan penting. Oleh karena itu, dosen FIP disarankan untuk mengoptimalkan strategi pembelajaran adaptif yang mengakomodasi karakteristik visual mahasiswa.
Hak Cipta (c) 2026 Leni Rahma Dani, Sekar Arumi Kinasih, Dwi Wulandari, Azzahra Dwina, Fanni Joice Putri Sitohang, Retta Uli Sitohang (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Profil Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences) dan Karakter Mahasiswa di Universitas Negeri Medan: Implikasi terhadap Pembelajaran Holistik
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam profil kecerdasan majemuk (multiple intelligences) dan karakter mahasiswa di Universitas Negeri Medan, serta merumuskan implikasinya terhadap rancang bangun strategi pembelajaran holistik di tingkat perguruan tinggi. Pendidikan tinggi abad 21 menuntut keseimbangan antara kecerdasan kognitif dan kematangan karakter, namun pemetaan spesifik mengenai irisan kedua variabel ini masih sangat terbatas. Menggunakan desain penelitian kuantitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui instrumen adaptasi Multiple Intelligences Survey (MIS) dan angket observasi karakter yang disebarkan kepada sampel representatif mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya dominasi yang signifikan pada kecerdasan interpersonal (skor 4.14) dan linguistik (skor 3.92). Menariknya, profil kecerdasan ini berbanding lurus dan beririsan kuat dengan tingginya skor karakter pada aspek "etika berkomunikasi" (85%) dan "kerjasama" (82%). Pembahasan dalam penelitian ini menyoroti bahwa temuan tersebut bukanlah sebuah anomali atau kebetulan, melainkan hasil bentukan dari iklim akademik dan tuntutan kurikulum Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) di Universitas Negeri Medan, khususnya melalui implementasi enam tugas wajib yang menuntut kolaborasi dan artikulasi ide secara intensif. Berdasarkan temuan empiris tersebut, penelitian ini merekomendasikan perlunya reorientasi pedagogik melalui penerapan strategi pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning), Collaborative Learning, dan Case-Based Method guna mengakomodasi profil kecerdasan sekaligus memperkuat karakter mahasiswa secara holistik. Meski terdapat keterbatasan pada cakupan jumlah sampel, temuan penelitian ini memberikan dasar empiris dan teoretis yang kuat bagi dosen dan pemangku kebijakan dalam merancang ekosistem pembelajaran yang berpusat pada keragaman potensi dan karakter mahasiswa.
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Hak Cipta (c) 2026 Alfi Mutiara Br Tumangger, Jultin Kasandra Buulolo, Nurul Amnah Siregar, Rizka Damayanti, Sofwatun Nabila, Yusri Delfinsta Sianturi (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Sistem Blok Perkuliahan terhadap Tingkat Motivasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan
Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran di perguruan tinggi. Salah satu inovasi pembelajaran yang diterapkan adalah sistem blok perkuliahan, yaitu pengaturan pembelajaran secara intensif pada satu mata kuliah dalam periode waktu tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan sistem blok perkuliahan terhadap motivasi belajar mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei lapangan. Subjek penelitian berjumlah 29 mahasiswa yang seluruhnya dijadikan sampel dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan terdapat hubungan positif yang signifikan antara sistem blok perkuliahan dan motivasi belajar mahasiswa. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa sistem blok perkuliahan berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar, yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi di bawah taraf 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan sistem blok perkuliahan mampu meningkatkan fokus, kemandirian, dan semangat belajar mahasiswa apabila dilaksanakan secara terencana dan proporsional. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dan pertimbangan bagi perguruan tinggi dalam mengembangkan sistem pembelajaran yang efektif dan mendukung peningkatan motivasi belajar mahasiswa.
Hak Cipta (c) 2026 Juli Hidayanti, Keisha Liviana Marta, Nazwa Angelyra, Putri Cantika Siregar, Rinby Dwi Andini, Tengku Nuraini Sukma Putri (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Prediktor Karakteristik Demografis (Usia, Jurusan, Stambuk) Terhadap Minat Berorganisasi Mahasiswa FIP Unimed
Keikutsertaan mahasiswa dalam organisasi dipengaruhi oleh berbagai macam faktor, namun peran spesifik karakteristik demografis sebagai prediktor dari minat berorganisasi masih jarang dieksplorasi secara empiris, khususnya di lingkungan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan (FIP Unimed). Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh karakteristik demografis mahasiswa yang dibatasi pada usia, jurusan, dan tahun angkatan (stambuk) terhadap minat berorganisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatori/inferensial. Subjek penelitian berjumlah 32 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner daring menggunakan Google Form, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan maupun parsial, variabel usia, jurusan, dan stambuk tidak berpengaruh signifikan terhadap minat berorganisasi mahasiswa. Nilai koefisien determinasi (R²) menunjukkan bahwa karakteristik demografis hanya memberikan kontribusi penjelasan sebesar 23,5% terhadap minat berorganisasi, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian ini. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa secara empiris, karakteristik demografis usia, jurusan, dan stambuk bukan merupakan prediktor utama penentu minat berorganisasi mahasiswa di lingkup populasi ini.
Hak Cipta (c) 2026 Ade Septiani Siregar, Asima Febrianti Hutauruk, Dita Aulia Saskila Silalahi, Lena Bondar, Nabila Putri Harahap, Syawitri Maharani (Penulis) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED Ditinjau dari Kecerdasan Majemuk dan Karakter Belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prestasi akademik mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan ditinjau dari kecerdasan majemuk dan karakter belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 25 mahasiswa dari beberapa program studi yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner tertutup yang mengukur kecerdasan majemuk, karakter belajar, dan prestasi akademik mahasiswa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif berupa perhitungan nilai rata-rata, persentase, dan distribusi frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki kecerdasan majemuk dan karakter belajar yang beragam. Mahasiswa dengan kecerdasan majemuk yang berkembang serta karakter belajar yang positif cenderung memiliki prestasi akademik yang lebih baik. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan pendidikan holistik yang mengintegrasikan pengembangan kemampuan intelektual dan pembentukan karakter dalam upaya meningkatkan prestasi akademik mahasiswa.
Hak Cipta (c) 2026 Chairin Nur Syahda, Cindy Novria, Miftahul Azra Aqin Siregar, Resky Febrina Tarigan, Yani Sitepu, Yolanda Fahel Silitonga (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Hubungan Potensi Karir dengan Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan
Pengembangan karier merupakan proses berkelanjutan yang dipengaruhi oleh kemampuan individu dalam memahami diri, merencanakan masa depan, serta mempersiapkan diri menghadapi tuntutan dunia kerja. Pada konteks pendidikan keguruan, potensi karier mahasiswa berperan dalam menentukan minat untuk menekuni profesi guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara potensi karir dan minat menjadi guru pada mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Subjek penelitian terdiri atas 49 mahasiswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang mengukur potensi karir dan minat menjadi guru, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Pearson. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan terdapat hubungan positif yang signifikan antara potensi karir dan minat menjadi guru dengan koefisien korelasi sebesar 0,552 pada taraf signifikansi p < 0,001. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan potensi karier mahasiswa sejalan dengan meningkatnya minat untuk menjadikan profesi guru sebagai pilihan karier. Oleh karena itu, penguatan potensi karier melalui bimbingan karier dan pengalaman pembelajaran yang terarah menjadi langkah penting dalam menyiapkan calon guru yang profesional.
Hak Cipta (c) 2026 Faizia Syahralivia, Shahira Afini Azzahra, Isti Rafa Marshanda, Nabila Husna Simatupang, Ika Nadia, Fanny Zaskia Ramadhani (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Profil Kecerdasan Jamak Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan: Analisis Deskriptif Berbasis Multiple Intelligences
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil kecerdasan jamak mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif, penelitian ini mengeksplorasi berbagai jenis kecerdasan yang dimiliki mahasiswa serta implikasinya terhadap proses belajar mengajar. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki kecerdasan yang beragam, dengan kecerdasan interpersonal dan linguistik menjadi yang paling dominan. Penemuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengembangan kurikulum yang lebih responsif dan inklusif. Kata kunci: Kecerdasan jamak, Profil kecerdasan, Kecerdasan interpersonal
Hak Cipta (c) 2026 Nikita Fadhilah R. Lubis, Salsabila Salim Pardosi, Nadila Aulia Sastra, Dinda Marito Siregar, Dina Junita Sinaga, Tria Della Syahputri (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Profil Karakteristik dan Kecerdasan Majemuk Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Berdasarkan Instrumen Multiple Intelligences Score
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik mahasiswa dan profil kecerdasan majemuk mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan berdasarkan instrumen Multiple Intelligences Score (MIS). Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 25 mahasiswa yang berasal dari empat program studi, yaitu Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Bimbingan dan Konseling (BK), Pendidikan Masyarakat (PENMAS), dan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Instrumen penelitian terdiri atas angket karakteristik mahasiswa dan tes bakat berbasis Multiple Intelligences Score (MIS). Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa frekuensi, persentase, dan nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden berjenis kelamin perempuan, dengan rentang usia 18–21 tahun. Berdasarkan hasil analisis karakteristik, mahasiswa memiliki latar belakang demografis dan sosial yang beragam. Hasil pengukuran menggunakan instrumen MIS menunjukkan adanya variasi skor kecerdasan majemuk pada mahasiswa, yang mengindikasikan bahwa setiap mahasiswa memiliki kecenderungan kecerdasan yang berbeda-beda. Beberapa jenis kecerdasan menunjukkan nilai rata-rata yang lebih menonjol dibandingkan jenis kecerdasan lainnya, meskipun seluruh kategori kecerdasan tetap muncul dalam profil responden. Temuan ini menunjukkan bahwa potensi kecerdasan mahasiswa bersifat heterogen dan tidak dapat dipandang secara tunggal. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam pengembangan strategi pembelajaran dan layanan pendidikan yang lebih adaptif serta sesuai dengan karakteristik dan potensi kecerdasan mahasiswa di Fakultas Ilmu Pendidikan.
Hak Cipta (c) 2025 Tania Ramadhani, Soraya Hidayah, Elizabeth Parulian Pasaribu, Ella Pristiani, Dwitia Febriana Putri (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Kecerdasan Majemuk Terhadap Karakter Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan kecerdasan majemuk dengan pembentukan karakter mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan dalam konteks pendidikan abad ke-21. Penelitian menggunakan pendekatan observasional dengan metode analisis statistik deskriptif untuk memperoleh gambaran empiris mengenai profil kecerdasan majemuk dan karakter mahasiswa sebagai calon pendidik. Subjek penelitian berjumlah 25 mahasiswa yang berasal dari empat program studi, yaitu Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Bimbingan dan Konseling, Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, dan Pendidikan Masyarakat. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung menggunakan instrumen lembar ceklis yang memuat indikator kecerdasan majemuk dan indikator karakter mahasiswa. Data kecerdasan majemuk dianalisis berdasarkan nilai rata-rata serta distribusi kategori rendah, sedang, dan tinggi, sedangkan data karakter dianalisis menggunakan frekuensi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki tingkat kecerdasan majemuk pada kategori sedang hingga tinggi, dengan kecerdasan naturalistik, musikal, dan verbal/linguistik sebagai kecerdasan yang paling dominan. Dari aspek karakter, ketangguhan dan kedisiplinan menunjukkan kategori tinggi, sementara kemandirian dan keberinisiatifan masih berada pada kategori rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa potensi kecerdasan majemuk mahasiswa belum sepenuhnya teraktualisasi secara optimal dalam perilaku karakter. Oleh karena itu, diperlukan penguatan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan pengembangan kecerdasan majemuk dan pendidikan karakter secara sistematis, kontekstual, dan berkelanjutan guna mendukung terbentuknya karakter mahasiswa yang mandiri, bertanggung jawab, dan profesional sebagai calon pendidik.
Hak Cipta (c) 2025 Anis Andina, Arina Rafa Dina, Astiyah Andini, Inestasia Br. Simanjuntak, Rahel Sentina Stefani Aritoang, Yolanda Agustina Sihombing (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Evaluasi Program Market Day di TK Triana Menggunakan Model CIPP
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program Market Day di TK Triana sebagai bagian dari pembelajaran anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif evaluatif dengan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Subjek penelitian meliputi guru, orang tua, dan peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari aspek konteks, program Market Day sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak dan tujuan pembelajaran. Dari aspek input, kesiapan guru, keterlibatan orang tua, serta ketersediaan sarana pendukung berada pada kategori sangat baik. Dari aspek proses, pelaksanaan kegiatan berlangsung aktif, partisipatif, dan sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini. Dari aspek produk, program Market Day memberikan dampak positif terhadap perkembangan kemampuan komunikasi, interaksi sosial, kerja sama, kemandirian, tanggung jawab, serta pemahaman numerasi awal anak dalam situasi nyata. Selain itu, tingkat kepuasan guru, orang tua, dan peserta didik menunjukkan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa program Market Day efektif dan layak dilaksanakan secara berkelanjutan, serta direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran kontekstual yang mendukung pengembangan kemampuan dan karakter anak usia dini.
Hak Cipta (c) 2026 Anis Andina, Arina Rafa Dina, Astiyah Andini, Inestasia Br. Simanjuntak, Rahel Sentina Stefani Aritoang, Yolanda Agustina Sihombing (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penerapan Model CIPP Dalam Evaluasi Kegiatan Sains Anak Usia Dini Melalui Eksperimen “Gunung Meletus”
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan sains anak usia dini melalui eksperimen “Gunung Meletus” berbasis STEAM menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian dilaksanakan di TK Permata Jaya dengan fokus evaluasi pada kegiatan pembelajaran eksperimen anak kelompok B. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, yang dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kegiatan eksperimen telah sesuai dengan konteks kurikulum PAUD dan kebutuhan perkembangan anak. Dari aspek input, kesiapan guru dan media pembelajaran mendukung pelaksanaan kegiatan. Proses pembelajaran berlangsung terstruktur dan mampu membangun antusiasme anak, meskipun keterlibatan langsung masih terbatas. Produk pembelajaran menunjukkan dampak positif terhadap perkembangan kognitif, bahasa, dan seni anak. Secara keseluruhan, kegiatan eksperimen “Gunung Meletus” berbasis STEAM menunjukkan kinerja pembelajaran yang baik sebagai pembelajaran sains di PAUD, dengan catatan perlunya penguatan tindak lanjut agar pengalaman belajar anak lebih bersifat eksploratif dan aman.
Hak Cipta (c) 2025 Nabila Husna Simatupang, Ika Nadia, Fanny Zaskia Ramadhani, Faizia Syahralivia , Isti Rafa Marshanda, Shahira Afini Azzahra Azzahra (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Evaluasi Program Pengukuran Tinggi dan Berat Badan Siswa di TK Yayasan Harapan Sejati Menggunakan Model CIPP
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program pengukuran tinggi badan (TB) dan berat badan (BB) siswa di TK Yayasan Harapan Sejati menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif, dengan subjek penelitian berupa Kepala Sekolah dan Guru Wali Kelas yang terlibat langsung dalam program. Data dikumpulkan melalui lembar observasi terstruktur dan angket evaluasi berbasis skala Likert empat poin, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk menilai efektivitas program pada setiap komponen CIPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program berjalan efektif: konteks program sesuai dengan kebutuhan pemantauan pertumbuhan anak, input berupa alat dan kompetensi guru memadai, proses pelaksanaan tertib dan aman, serta produk berupa data pertumbuhan akurat dan bermanfaat untuk pemantauan kesehatan anak. Kesimpulannya, program pengukuran TB dan BB di TK Yayasan Harapan Sejati dapat mendukung pemantauan tumbuh kembang anak usia dini secara optimal.
Hak Cipta (c) 2025 Jelita R Sigalingging, Irtiyah Nazwa Dharma, Khaira Muslihani, Nazwa Salsabila, Sri Rezeki Lumbanraja Lumbanraja, Yolanda Br Manalu (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Kecerdasan Majemuk dan Karakter Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan: Analisis Berdasarkan Tes Multiple Intelligences Score (MIS)
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan profil kecerdasan majemuk dan karakter mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan berdasarkan Tes Multiple Intelligences Score (MIS). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei terhadap 25 mahasiswa perempuan dari empat program studi, yaitu Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Bimbingan Konseling, dan Pendidikan Masyarakat. Pengumpulan data dilakukan melalui tes MIS berdasarkan teori kecerdasan majemuk Howard Gardner serta angket karakter yang mengacu pada teori pendidikan karakter Thomas Lickona. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa skor rata-rata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan naturalis memiliki skor tertinggi, sedangkan kecerdasan intrapersonal memperoleh skor terendah. Pada aspek karakter, ketangguhan menjadi karakter yang paling menonjol, sementara kemandirian dan kebersiniatifan menunjukkan skor relatif rendah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa mahasiswa memiliki kecerdasan majemuk yang beragam dan karakter yang cukup baik, namun tetap diperlukan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan penguatan kecerdasan majemuk dan karakter secara seimbang.
Hak Cipta (c) 2025 Anggelina Theresia Pandiangan , Dian Rumahorbo, Elvelina Dwi Glorya Sianturi, Nurhasanah Daulay, Selfi Olivia Siregar, Stephanie Alta Gracia Siregar (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Evaluasi Efektivitas Program Berenang Anak Usia Dini Menggunakan CIPP di TK Siloam
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pelaksanaan program berenang di TK Siloam dengan menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian menggunakan metode survei dengan angket skala Likert yang diberikan kepada guru, orang tua, dan kepala sekolah. Data dianalisis secara deskriptif untuk melihat kecenderungan penilaian responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program berenang dinilai sangat baik pada seluruh aspek CIPP, meliputi kesesuaian program dengan kebutuhan anak, kesiapan sarana, kelancaran pelaksanaan, serta manfaat bagi perkembangan motorik dan kepercayaan diri anak. Program berenang dinilai berjalan efektif dan layak untuk dipertahankan serta dikembangkan.
Hak Cipta (c) 2026 Anggelina Pandiangan , Dian Rumahorbo, Elvelina Dwi Glorya Sianturi, Nurhasanah Daulay, Selfi Olivia Siregar, Stephanie Alta Gracia Siregar Siregar (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0