Peran Keteladanan Guru dalam Membentuk Komponen Moral (Knowing, Feeling, Action) Pada Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran keteladanan guru dalam membentuk komponen moral anak usia dini yang meliputi moral knowing, moral feeling, dan moral action. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam terhadap seorang guru TK sebagai narasumber utama, yaitu Ibu A.S guru di PAUD Juwita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keteladanan guru memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan moral anak. Pada aspek moral knowing, guru memberikan pemahaman melalui penjelasan sederhana yang dikaitkan dengan pengalaman sehari-hari serta memberikan contoh nyata melalui perilaku yang ditampilkan di depan anak. Pada aspek moral feeling, guru menunjukkan empati, kasih sayang, dan pendekatan emosional yang hangat sehingga anak terdorong untuk menumbuhkan rasa peduli dan empati terhadap orang lain. Pada aspek moral action, guru secara konsisten melibatkan diri dalam kegiatan rutin seperti berdoa, antre, dan merapikan mainan sehingga anak terdorong untuk meniru perilaku positif tersebut. Dengan demikian, keteladanan guru terbukti berkontribusi besar dalam pembentukan karakter moral anak usia dini.