Penerapan Model CIPP Dalam Evaluasi Kegiatan Sains Anak Usia Dini Melalui Eksperimen “Gunung Meletus”
Kata Kunci:
Evaluasi CIPP, STEAM, Sains Anak Usia Dini, EksperimenAbstrak
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pelaksanaan kegiatan sains anak usia dini melalui eksperimen “Gunung Meletus” berbasis STEAM menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian dilaksanakan di TK Permata Jaya dengan fokus evaluasi pada kegiatan pembelajaran eksperimen anak kelompok B. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, yang dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kegiatan eksperimen telah sesuai dengan konteks kurikulum PAUD dan kebutuhan perkembangan anak. Dari aspek input, kesiapan guru dan media pembelajaran mendukung pelaksanaan kegiatan. Proses pembelajaran berlangsung terstruktur dan mampu membangun antusiasme anak, meskipun keterlibatan langsung masih terbatas. Produk pembelajaran menunjukkan dampak positif terhadap perkembangan kognitif, bahasa, dan seni anak. Secara keseluruhan, kegiatan eksperimen “Gunung Meletus” berbasis STEAM menunjukkan kinerja pembelajaran yang baik sebagai pembelajaran sains di PAUD, dengan catatan perlunya penguatan tindak lanjut agar pengalaman belajar anak lebih bersifat eksploratif dan aman.
Unduhan
Referensi
Fitri Wulandari Sukmady, Yuliani Nurani, N. (2025). Evaluasi Program Pembelajaran STEAM Berbasis Loose Parts di PAUD Al-Kautsar (Model CIPP). Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 925–940. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1002
Monika, D., Watini, S., & Ardana, A. (2024). Peran Program Kelas dalam Membina Literasi Sains pada Anak Usia Dini. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(2), 176–187. https://doi.org/10.33050/mentari.v2i2.490
Ria Suherman, Adjeng Dwi Kartika, N. H. (2025). Eksperimen Erupsi Gunung Berapi Melalui Media Sederhana Upaya Peningkatan Keterampilan Proses. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(4), 113–117. https://doi.org/10.71417/ije.v2i2.774
Sativa, F. E., Buahana, B. N., & Sriwarthini, N. L. P. N. (2024). Analisis Implementasi Pendekatan STEAM dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 3058–3062. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2821
Stufflebeam, D. L., & Zhang, G. (2017). The CIPP evaluation model: How to evaluate for improvement and accountability. New York, NY: Guilford Press.
Zulianti, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen Dalam Mendukung Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini: Studi Di Sps Bambim As-Shafa Tasikmalaya. AS- S A B I Q U N: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(3), 415–424.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
##category.category##
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Nabila Husna Simatupang, Ika Nadia, Fanny Zaskia Ramadhani, Faizia Syahralivia , Isti Rafa Marshanda, Shahira Afini Azzahra Azzahra (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
