Profil Kecerdasan Jamak Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan: Analisis Deskriptif Berbasis Multiple Intelligences

Nikita Fadhilah R. Lubis; Salsabila Salim Pardosi; Nadila Aulia Sastra; Dinda Marito Siregar; Dina Junita Sinaga; Tria Della  Syahputri

doi:10.66851/pena-pendas.v2i1.142

Penulis

Nikita Fadhilah R. Lubis Universitas Negeri Medan, Indonesia
Salsabila Salim Pardosi Universitas Negeri Medan, Indonesia
Nadila Aulia Sastra Universitas Negeri Medan, Indonesia
Dinda Marito Siregar Universitas Negeri Medan, Indonesia
Dina Junita Sinaga Universitas Negeri Medan, Indonesia
Tria Della Syahputri Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.66851/pena-pendas.v2i1.142

Kata Kunci:

Kecerdasan Jamak, Profil Kecerdasan, Kecerdasan Interpersonal

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil kecerdasan jamak mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif, penelitian ini mengeksplorasi berbagai jenis kecerdasan yang dimiliki mahasiswa serta implikasinya terhadap proses belajar mengajar. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki kecerdasan yang beragam, dengan kecerdasan interpersonal dan linguistik menjadi yang paling dominan. Penemuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengembangan kurikulum yang lebih responsif dan inklusif. Kata kunci: Kecerdasan jamak, Profil kecerdasan, Kecerdasan interpersonal

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Depdiknas. (2004). Petunjuk Pelaksanaan Pendidikan Berbasis Standar Nasional. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Hakim, L. (2015). Kecerdasan Jamak dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan, 12(1), 15-28.

Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.

Gardner, H. (2000). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. Basic Books.

Kezar, A. (2001). Theory of multiple intelligences: Implications for higher education. Innovative Higher Education, 26(2), 141–154.

Mariani, P., Kurnia, D. F., & Yarni, L. (2023). Multiple Intelligences (Multiple Intelligences). COLONY, 2(4), 201–212.

Mushollin. (2009). Application of Howard Gardner's theory of multiple intelligences in Islamic religious education learning. TADRIS: Journal of Islamic Education, 4(2).

Nasution, S. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bumi Aksara.

Sharifah, S. (2019). Howard Gardner's concept of multiple intelligences. Sustainable Journal, 2(2), 176–197.

Sudjana, N. (2001). Pendidikan Berbasis Kecerdasan Jamak. Rosda Karya.

Visser, B. A., Ashton, M. C., & Vernon, P. A. (2006). Beyond g and multiple intelligences: The structure of cognitive abilities. Intelligence, 34(5), 487–502. http://https://doi.org/10.1016/j.intell.2006.02.001