Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED Ditinjau dari Kecerdasan Majemuk dan Karakter Belajar.
DOI:
https://doi.org/10.66851/pena-pendas.v2i1.147Kata Kunci:
Kecerdasan Majemuk , Karakter belajar , Prestasi akademik , MahasiswaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prestasi akademik mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan ditinjau dari kecerdasan majemuk dan karakter belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 25 mahasiswa dari beberapa program studi yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner tertutup yang mengukur kecerdasan majemuk, karakter belajar, dan prestasi akademik mahasiswa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif berupa perhitungan nilai rata-rata, persentase, dan distribusi frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki kecerdasan majemuk dan karakter belajar yang beragam. Mahasiswa dengan kecerdasan majemuk yang berkembang serta karakter belajar yang positif cenderung memiliki prestasi akademik yang lebih baik. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan pendidikan holistik yang mengintegrasikan pengembangan kemampuan intelektual dan pembentukan karakter dalam upaya meningkatkan prestasi akademik mahasiswa.
Unduhan
Referensi
Akbari, R., & Hosseini, K. (2018). Multiple intelligences and academic achievement. International Journal of Educational Research, 87, 1–10.
Armstrong, T. (2017). Multiple intelligences in the classroom (4th ed.). ASCD.
Bas, G., & Beyhan, O. (2017). Effects of multiple intelligences theory on academic achievement. Educational Research Review, 21, 1–20.
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What works in character education. Journal of Research in Character Education, 3(1), 29–48.
Djaali. (2020). Psikologi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books. Lickona, T. (1991). Educating for character. Bantam Books.
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.
Gardner, H. (1993). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.
McClelland, D. C. (1961). The achieving society. Van Nostrand.
Nucci, L., Narvaez, D., & Krettenauer, T. (2014). Handbook of moral and character education. Routledge.
Özdemir, P., Güneysu, S., & Tekkaya, C. (2015). Enhancing learning through multiple intelligences. Journal of Educational Psychology, 107(3), 1–12.
Purwanto, K. K. (2020). Kecerdasan majemuk (multiple intelligences). Bahan ajar/perkuliahan.
Rahimi, M., & Karkami, F. (2015). The role of learning character in academic success. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 205, 1–7.
Rawi, R. D. P., Bintari, W. C., Wijiastuti, R. D., Nurahmawati, D., Abdi, M. N., Lindiani, T., & Hidayah, N. (2022). Prestasi akademik mahasiswa. Purbalingga: CV. Eureka Media Aksara.
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, R. E. (2019). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson.
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner. Theory Into Practice, 41(2), 64 70.
Zohar, A., & Dori, Y. J. (2012). Higher order thinking skills. Educational Psychology Review, 24(1), 1–25.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
##category.category##
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Chairin Nur Syahda, Cindy Novria, Miftahul Azra Aqin Siregar, Resky Febrina Tarigan, Yani Sitepu, Yolanda Fahel Silitonga (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
