Evaluasi Program Pengukuran Tinggi dan Berat Badan Siswa di TK Yayasan Harapan Sejati Menggunakan Model CIPP

Penulis

  • Jelita R Sigalingging Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Irtiyah Nazwa Dharma Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Khaira Muslihani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nazwa Salsabila Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sri Rezeki Lumbanraja Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Yolanda Br Manalu Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.66851/veritas.v1i1.169

Kata Kunci:

Tinggi Badan, Berat Badan, Anak Usia Dini, Model CIPP

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menyiarkan program pengukuran tinggi badan (TB) dan berat badan (BB) siswa di TK Yayasan Harapan Sejati menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, dengan subjek penelitian berupa Kepala Sekolah dan Guru Wali Kelas yang terlibat langsung dalam program. Data dikumpulkan melalui lembar observasi terstruktur dan angket evaluasi berdasarkan skala Likert empat poin, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk menilai efektivitas program pada setiap komponen CIPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program berjalan efektif: konteks program sesuai dengan kebutuhan pemantauan pertumbuhan anak, input berupa alat dan kompetensi guru yang memadai, proses pelaksanaan dengan tertib dan aman, serta produk berupa data pertumbuhan akurat dan bermanfaat untuk pemantauan kesehatan anak. Kesimpulannya, program pengukuran TB dan BB di TK Yayasan Harapan Sejati dapat mendukung pemantauan tumbuh kembang anak usia dini secara optimal. 

 

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Aziz, M., Napitupulu, D. S., & Umami, N. L. (2025). Implementasi Manajemen Pendidik Dan Peserta Didik Pada Lembaga Pendidikan Taman Kanak-Kanak. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 40-46.

Faizin, A., & Kusumaningrum, H. (2023). Review model-model evaluasi program untuk pendidikan dan pelatihan online. Edumanajerial, 1(1), 42-54.

Kumalasari, B., & Idawati, L. (2023). Evaluasi program pendidikan karakter di SD Athalia dengan model CIPP (context, input, process, product). Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(2), 60-72.

Ma’arif, M., Kamali, A. S., & Jannah, R. (2024). Evaluasi CIPP pada Pembelajaran Seni Anak Usia Dini. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 462–471.

Nukhbatillah, I. A., Setiawati, S., Hasanah, U., & Nurmalasari, N. (2024). Evaluasi mutu pendidikan menggunakan pendekatan teori Stufflebeam. Jurnal Global Futuristik, 2(1), 34-43.

Nurhayani, Nurhayani, Yaswinda Yaswinda, dan Mega Adyna Movitaria. 2022. "Model evaluasi CIPP dalam mengevaluasi program pendidikan karakter sebagai fungsi pendidikan". Jurnal Inovasi Penelitian 2(8): 2353-2362.

Pragista, F. N., Megantara, A. T., Audhita, L., Hasanah, N. W., Salsabila, H. C., Aulia, S. R., ... & Putri, A. A. P. (2025). Efektivitas Implementasi Manajemen Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Layanan di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 114-122.

Rahmat, Z., & Ambiyar. (2025). The CIPP Evaluation Model in School Programs: A Systematic Literature Review. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(4), 911–919.

Raniyah, Q., & Masitah, W. (2025). Evaluasi PAUD Inklusif dengan Model CIPP. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1468–1478.

Winaryati, E. (2021). Model-Model Evaluasi, Aplikasi dan Kombinasinya. Bantul: Penerbit KBM Indonesia

Unduhan

Diterbitkan

27-12-2025

Terbitan

Vol 1 No 1 (2025): Veritas: Jurnal Penalaran dan Riset Mahasiswa Pendidikan

Bagian

Artikel Penelitian

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Khaira Muslihani, Jelita R Sigalingging, Irtiyah Nazwa Dharma, Nazwa Salsabila, Sri Rezeki Lumbanraja, Yolanda Br Manalu (Author)

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang mempublikasikan naskahnya di Veritas: Jurnal Penalaran dan Riset Mahasiswa Pendidikan menyetujui ketentuan berikut:

  1. Retensi Hak Cipta: Penulis memegang hak cipta dan hak publikasi penuh tanpa batasan. Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal, di mana karya tersebut secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0). Lisensi ini mengizinkan pihak lain untuk mengubah, menyesuaikan, dan mengembangkan karya ini untuk tujuan non-komersial, dengan syarat memberikan kredit kepada penulis asli dan publikasi awal di jurnal ini, serta melisensikan karya turunan mereka di bawah syarat yang identik.

  2. Batasan Non-Komersial: Segala bentuk eksploitasi komersial atas artikel yang telah diterbitkan memerlukan izin tertulis yang eksplisit dari penulis asli.

  3. Pengarsipan Mandiri (Self-Archiving): Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web pribadi) sebelum dan selama proses pengiriman naskah, karena hal ini dapat menghasilkan pertukaran akademik yang produktif, serta berpotensi meningkatkan sitasi.

Cara Mengutip

Evaluasi Program Pengukuran Tinggi dan Berat Badan Siswa di TK Yayasan Harapan Sejati Menggunakan Model CIPP. (2025). Veritas: Jurnal Penalaran Dan Riset Mahasiswa Pendidikan, 1(1), 28-33. https://doi.org/10.66851/veritas.v1i1.169