Profil Kecerdasan Majemuk dan Karakteristik Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan: Studi Deskriptif Kuantitatif

Penulis

  • Fitri Khairani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Siti Arafah Harahap Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Siti Fadilla Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Mitha Apriliana Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nur Salsabilla Desianti Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.66851/veritas.v2i1.181

Kata Kunci:

Tugas Kelompok, Prestasi Akademik, Mahasiswa Pendidikan, Pembelajaran Kolaboratif

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan profil kecerdasan majemuk dan karakteristik mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan. Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 25 mahasiswa dari empat program studi, yaitu PGSD, PG-PAUD, Bimbingan dan Konseling, serta Pendidikan Masyarakat. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling untuk memastikan keterwakilan setiap program studi. Data dikumpulkan menggunakan angket Multiple Intelligences Score berdasarkan teori Howard Gardner dan instrumen karakter. Pengumpulan data dilakukan secara daring dan luring, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan bantuan perangkat lunak Jamovi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden merupakan mahasiswa perempuan berusia 18–21 tahun dengan karakteristik demografis dan akademik yang relatif homogen. Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif mahasiswa sebesar 3,60 yang menunjukkan capaian akademik yang baik. Mahasiswa menghabiskan waktu rata-rata 3,60 jam per hari untuk menggunakan media sosial, yang berpotensi mendukung pengembangan kecerdasan interpersonal dan visual apabila dikelola secara positif. Sebagian besar mahasiswa tinggal di kos dengan jarak yang dekat dari kampus, yang mendukung kemandirian dan adaptasi sosial. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa kecerdasan mahasiswa bersifat beragam dan tidak hanya ditentukan oleh prestasi akademik, sehingga pembelajaran di perguruan tinggi perlu dirancang secara variatif untuk mengembangkan berbagai jenis kecerdasan mahasiswa secara optimal.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Aisah, A., Apriani, D. A., Nursida, F. A., Kamaluddin, K., Safitri, D., & Astini, B. I. (2024). Model Pendidikan Minat dan Bakat Berbasis Multiple Intelligences: Tinjauan Literatur. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(3), 27-35.

Bahan, K. H., Sanae, S. S., Bareut, P. M., & Sesfao, M. I. (2025). Penerapan Kecerdasan Majemuk dalam Pembelajaran. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(02).

Gardner, H. (2019). Multiple intelligences: New horizons in theory and practice. New York: Basic Books.

Hidayat, R., & Abdillah, A. (2019). Ilmu pendidikan: Konsep, teori, dan aplikasinya. Medan: LPPPI.

Kebudayaan, K. P. D. (2020). Merdeka Belajar: Kampus Merdeka. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kemendikbud RI.

Maryanti, S., & Kurniawan, D. T. (2018). Profil Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligence) Mahasiswa Calon Guru Raudatul Athfal di Uin Sunan Gunung Djati Bandung. JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal), 1(1), 87-97.

Maspul, K. A. (2023). Maximizing Multiple Intelligences for Unprecedented Academic Achievement. Cognitive Development Journal, 1(2), 53-59.

Murtafiah, M., Muniroh, S., & Widiati, U. (2024). Multiple Intelligences On Students’learning Outcomes: Differentiated Learning Context. Erudio Journal of Educational Innovation, 11(2), 187-194.

Mustaqimah, N., Wijaya, A., Latjompoh, M., Ibrahim, Y. A., Rahmawati, E., Djerubu, D., & Hidayah, N. (2024). Psikologi Pendidikan dalam Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).

Unduhan

Diterbitkan

28-02-2026

Terbitan

Vol 2 No 1 (2026): Februari

Bagian

Artikel Penelitian

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Fitri Khairani, Siti Arafah Harahap, Siti Fadilla, Mitha Apriliana, Nur Salsabilla Desianti (Author)

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang mempublikasikan naskahnya di Veritas: Jurnal Penalaran dan Riset Mahasiswa Pendidikan menyetujui ketentuan berikut:

  1. Retensi Hak Cipta: Penulis memegang hak cipta dan hak publikasi penuh tanpa batasan. Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal, di mana karya tersebut secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0). Lisensi ini mengizinkan pihak lain untuk mengubah, menyesuaikan, dan mengembangkan karya ini untuk tujuan non-komersial, dengan syarat memberikan kredit kepada penulis asli dan publikasi awal di jurnal ini, serta melisensikan karya turunan mereka di bawah syarat yang identik.

  2. Batasan Non-Komersial: Segala bentuk eksploitasi komersial atas artikel yang telah diterbitkan memerlukan izin tertulis yang eksplisit dari penulis asli.

  3. Pengarsipan Mandiri (Self-Archiving): Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web pribadi) sebelum dan selama proses pengiriman naskah, karena hal ini dapat menghasilkan pertukaran akademik yang produktif, serta berpotensi meningkatkan sitasi.

Cara Mengutip

Profil Kecerdasan Majemuk dan Karakteristik Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan: Studi Deskriptif Kuantitatif. (2026). Veritas: Jurnal Penalaran Dan Riset Mahasiswa Pendidikan, 2(1), 23-26. https://doi.org/10.66851/veritas.v2i1.181