Digital Transformation in Early Childhood Education: Exploring the Role of Technology in Enhancing Learning Quality

Authors

  • Verawati Anjelly S Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Angelina Paskah Br Haloho Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Naila Aprilia Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Rifki Ramadhan Sari Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Kristian Nehemia Sianipar Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia

Keywords:

Digital Transformation, Early Childhood Education, Educational Technology, Learning Innovation

Abstract

Early Childhood Education plays a crucial role in shaping children’s character, personality, and foundational skills during the critical early years of development. The rapid advancement of digital technology presents both opportunities and challenges for education, particularly in implementing engaging and adaptive learning strategies tailored to children’s developmental needs. This study aims to examine the urgency of early childhood education and to explore the role of digital technology in enhancing the effectiveness, innovation, and quality of learning processes.

This research employed a qualitative approach using in-depth interviews and participant observation involving 16 participants, consisting of teachers and parents from Berlianta Education Foundation, Deli Serdang. The findings indicate that the integration of digital technology supports increased creativity, improved understanding of learning materials, and greater active participation among children. However, several challenges remain, including limited digital facilities, insufficient teacher training, and the potential risk of device dependency.

The study concludes that strong collaboration among teachers, parents, and adequate institutional support is essential for creating modern, safe, and meaningful early childhood learning environments in an increasingly digital era.

 

Author Biographies

  • Verawati Anjelly S, Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan

    Verawati Anjelly S merupakan mahasiswi Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, angkatan tahun 2024. Saat ini sedang menjalani perkuliahan pada semester III. Minat akademik berfokus pada bidang bimbingan dan konseling pendidikan, khususnya dalam pengembangan potensi peserta didik serta peningkatan kesejahteraan psikologis di lingkungan pendidikan.

  • Angelina Paskah Br Haloho , Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan

    Angelina Paskah Br Haloho merupakan mahasiswi Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, angkatan tahun 2024. Saat ini sedang menjalani perkuliahan pada semester III. Minat akademik berfokus pada bidang bimbingan dan konseling pendidikan, khususnya dalam pengembangan potensi peserta didik serta peningkatan kesejahteraan psikologis di lingkungan pendidikan.

  • Naila Aprilia , Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan

    Naila Aprilia merupakan mahasiswi Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, angkatan tahun 2024. Saat ini sedang menjalani perkuliahan pada semester III. Minat akademik berfokus pada bidang bimbingan dan konseling pendidikan, khususnya dalam pengembangan potensi peserta didik serta peningkatan kesejahteraan psikologis di lingkungan pendidikan.

  • Rifki Ramadhan Sari , Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan

    Rifki Ramadhan Sari merupakan mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, angkatan tahun 2024. Saat ini sedang menjalani perkuliahan pada semester III. Minat akademik berfokus pada bidang bimbingan dan konseling pendidikan, khususnya dalam pengembangan potensi peserta didik serta peningkatan kesejahteraan psikologis di lingkungan pendidikan.

  • Kristian Nehemia Sianipar , Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan

    Kristian Nehemia Sianipar merupakan mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, angkatan tahun 2024. Saat ini sedang menjalani perkuliahan pada semester III. Minat akademik berfokus pada bidang bimbingan dan konseling pendidikan, khususnya dalam pengembangan potensi peserta didik serta peningkatan kesejahteraan psikologis di lingkungan pendidikan.

Downloads

Published

2026-01-16

Issue

Vol. 1 No. 1 January (2026): Cakrawala Sekolah: Journal of Multidisciplinary School Education

Section

Articles