Pengaruh Faktor Keluarga dan Sosial terhadap Kesulitan Belajar Anak di Kelas: Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri 106813

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh faktor keluarga dan pergaulan terhadap kesulitan belajar anak di kelas VI-A SD Negeri 106813. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terhadap guru wali kelas dan dua siswa yang mengalami kesulitan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor keluarga, seperti kurangnya perhatian orang tua, kesibukan pekerjaan, serta ketidakharmonisan hubungan keluarga, berdampak signifikan terhadap motivasi dan kemampuan belajar siswa. Selain itu, faktor pergaulan juga berpengaruh, di mana siswa yang berada dalam lingkungan sosial negatif atau sering diejek oleh teman sebaya menunjukkan penurunan minat belajar dan kepercayaan diri. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa kombinasi faktor keluarga dan pergaulan memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian serta menentukan keberhasilan belajar anak. Oleh karena itu, disarankan agar guru dan orang tua bekerja sama secara aktif dalam memberikan perhatian, dukungan emosional, dan lingkungan belajar yang positif untuk mengatasi kesulitan belajar siswa.