Evaluasi Efektivitas Program Berenang Anak Usia Dini Menggunakan CIPP di TK Siloam
DOI:
https://doi.org/10.66851/pena-pendas.v2i1.120Kata Kunci:
Evaluasi Program , CIPP, Program Berenang , Anak Usia DiniAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pelaksanaan program berenang di TK Siloam dengan menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian menggunakan metode survei dengan angket skala Likert yang diberikan kepada guru, orang tua, dan kepala sekolah. Data dianalisis secara deskriptif untuk melihat kecenderungan penilaian responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program berenang dinilai sangat baik pada seluruh aspek CIPP, meliputi kesesuaian program dengan kebutuhan anak, kesiapan sarana, kelancaran pelaksanaan, serta manfaat bagi perkembangan motorik dan kepercayaan diri anak. Program berenang dinilai berjalan efektif dan layak untuk dipertahankan serta dikembangkan.
Unduhan
Referensi
Aneza, I., Inayah, A. N., Nursifah, F., & Nursaripah, S. (2023). Evaluasi Program Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Model CIPP di PAUD Kober Nurul Anwar. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 5(2), 18–32.
Anindita, D. D., Hidayat, D., & Musa, S. (2023). Penerapan Evaluasi Model CIPP pada Program Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Al-Fattah Jakarta. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 8(1).
Arikunto, S., & Jabar , C.S.A. (2018). Evaluasi Program Pendidikan : Pedoman Praktis (Edisi ke-2). Jakarta: Bumi Aksara.
Fitriani, R., & Lestari, S. (2024). Evaluasi pelaksanaan program PAUD berbasis kebutuhan anak. Jurnal Golden Age, 8(2), 112–123.
Hidayah, N., & Maulana, M. (2024). Evaluasi efektivitas pembelajaran renang di lembaga PAUD. Jurnal Cakrawala PAUD, 5(2), 89–98.
Kamil, N. (2023). Evaluasi Pembelajaran CIPP pada Pembelajaran STEAM di PAUD. Anakta: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 98–104.
Nugraha, A., & Suryana, D. (2021). Evaluasi program pembelajaran pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1285–1296.
Pratiwi, N., & Kurniawan, A. (2020). Pengaruh kegiatan renang terhadap perkembangan motorik kasar anak usia dini. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 16(2), 95–104.
Suryana, D. (2022). Penilaian dan evaluasi pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 1–10.
Sari, D. P., & Wahyuni, S. (2022). Program aktivitas air untuk meningkatkan keberanian dan motorik anak usia dini. Jurnal Ilmiah PAUD, 6(3), 201–210.
Stufflebeam, D. L., & Zhang, G. (2017). The CIPP Evaluation Model. New York: Guilford Press.
Widyastuti, A., & Suharni. (2023). Model evaluasi CIPP dalam program pendidikan anak usia dini. Jurnal PAUD, 7(1), 45–54.
Wirawan. (2020). Evaluasi: Teori, Model, Metodologi, Standar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Yanti, L., & Yaswinda, Y. (2021). Evaluasi Model CIPP Program Parenting untuk Meningkatkan Perkembangan Anak Usia Dini TK Ar-Rasyid. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2535–2546.
Yuliana, L., & Putra, R. (2023). Evaluasi kegiatan renang sebagai stimulasi perkembangan fisik anak usia dini. Jurnal Pendidikan Olahraga, 12(1), 33–41.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
##category.category##
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Anggelina Pandiangan , Dian Rumahorbo, Elvelina Dwi Glorya Sianturi, Nurhasanah Daulay, Selfi Olivia Siregar, Stephanie Alta Gracia Siregar Siregar (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
