Pengaruh Sistem Blok Perkuliahan terhadap Tingkat Motivasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan

Abstrak

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran di perguruan tinggi. Salah satu inovasi pembelajaran yang diterapkan adalah sistem blok perkuliahan, yaitu pengaturan pembelajaran secara intensif pada satu mata kuliah dalam periode waktu tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan sistem blok perkuliahan terhadap motivasi belajar mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei lapangan. Subjek penelitian berjumlah 29 mahasiswa yang seluruhnya dijadikan sampel dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan terdapat hubungan positif yang signifikan antara sistem blok perkuliahan dan motivasi belajar mahasiswa. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa sistem blok perkuliahan berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar, yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi di bawah taraf 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan sistem blok perkuliahan mampu meningkatkan fokus, kemandirian, dan semangat belajar mahasiswa apabila dilaksanakan secara terencana dan proporsional. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dan pertimbangan bagi perguruan tinggi dalam mengembangkan sistem pembelajaran yang efektif dan mendukung peningkatan motivasi belajar mahasiswa.