Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan: Studi Pendahuluan
DOI:
https://doi.org/10.66851/pena-pendas.v2i2.155Kata Kunci:
Gaya Belajar, Hasil Belajar, Mahasiswa, Pembelajaran, Pendidikan TinggiAbstrak
Hasil belajar mahasiswa merupakan indikator penting keberhasilan pembelajaran di perguruan tinggi dan dipengaruhi oleh berbagai faktor internal, salah satunya gaya belajar. Studi pendahuluan ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan gaya belajar mahasiswa serta menganalisis pengaruh gaya belajar terhadap persepsi hasil belajar mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Negeri Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Sebagai sebuah studi pendahuluan (pilot study), subjek penelitian berjumlah 29 mahasiswa dari beberapa program studi di FIP. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup berskala Likert yang mengukur gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) serta hasil belajar berbasis pelaporan diri (self-report). Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan kecenderungan dominan pada gaya belajar visual. Uji model menunjukkan adanya hubungan positif berkekuatan sedang (R = 0,576) dengan kontribusi gaya belajar sebesar 33,2%. Secara parsial, hanya gaya belajar visual yang berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (p < 0,05). Penelitian ini menyimpulkan bahwa gaya belajar, khususnya visual, berperan penting. Oleh karena itu, dosen FIP disarankan untuk mengoptimalkan strategi pembelajaran adaptif yang mengakomodasi karakteristik visual mahasiswa.
Unduhan
Referensi
Falah, B. N., & Fatimah, S. (2019). Pengaruh gaya belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Euclid, 6(1), 25-34. https://doi.org/10.33603/e.v6i1.1226
Munandar, U. (2016). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Rineka Cipta.
Nasution, S. (2018). Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar. Bumi Aksara.
Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Sari, M., & Lestari, S. (2019). Peran faktor internal mahasiswa terhadap hasil belajar di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan, 20(2), 123-132.
Sihombing, N. C. (2023). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 45-54.
Slameto. (2019). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya belajar visual, auditori, kinestetik terhadap hasil belajar siswa. Journal on Education, 5(3), 6994-7003. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah. Prenadamedia Group.
Triwahyuni, S. N. (2022). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal MEA (Manajemen, Ekonomi, dan Akuntansi), 6(3), 987-995. https://doi.org/10.31955/mea.v6i3.2738
Uno, H. B. (2017). Orientasi baru dalam psikologi pembelajaran. Bumi Aksara.
Wibowo, W. A. (2023). Pengaruh gaya belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Studi Kependidikan, 8(2), 101-110.
Widayati, A. (2019). Pengaruh kesesuaian gaya belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tinggi, 5(1), 33-41. https://doi.org/10.18860/jpips.v5i2.6976
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang mempengarui hasil belajar peserta didik (literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13-24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
##category.category##
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Leni Rahma Dani, Sekar Arumi Kinasih, Dwi Wulandari, Azzahra Dwina, Fanni Joice Putri Sitohang, Retta Uli Sitohang (Penulis)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
